值班模拟:为最后一年的医学学生提供一天的临床实践综合模拟

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 临床模拟 临床模拟
• 医疗保健专业培训 医疗保健专业培训

背景情况:

• 从医学学生到基金会医生的过渡在值班管理中提出了重大挑战.
• 有效的值班工作需要快速的决策,临床能力和在压力下优先考虑.
• 模拟值班 (SOC) 计划的设计是为了弥合最后一年的医学学生之间的差距.

研究的目的:

• 评估模拟值班计划 (SOC) 在提高医学学生对值班工作的准备能力方面的有效性.
• 评估沉浸式模拟对学生对临床决策,沟通和任务优先级的信心的影响.
• 为未来的基础医生提供现实的,支持性的培训环境.

主要方法:

• 一年一度的,为期五天的沉浸式模拟活动,涉及皇家布莱克本医院的80名最后一年医学学生.
• 轮换通过九个站复制常见的值班场景,包括管理急性病情患者和通过"声"系统实现现实的中断.
• 事件发生前和之后的调查问卷,包含25个利克尔特级别项目,用于衡量关键能力的自我报告信心的变化.

主要成果:

• 在所有25个评估能力中观察到自我报告的信心显著增加.
• 在任务优先设定 (r s = 0.74,p < 0.001) 管理急性病情患者 (r s = 0.60,p < 0.001) 和升级技能 (r s = 0.49,p < 0.001) 中发现了明显的改善.
• 改进的效果大小从中等到大,表明实际影响.

结论:

• SOC计划为医学学生提供了一个有价值,现实和支持的平台,以实践应急责任.
• 该计划有效地提高了学生的信心,并为过渡到基础医生角色做好准备.
• 基于反的持续改进将确保该计划持续与临床需求保持一致.