为中国的服务前教师开发和验证跨学科教学准备量表 (ITRS)
PloS one
|December 31, 2024
概括
一个新的跨学科教学准备量表 (ITRS) 已被开发和验证,用于中国的服务前教师. 这个24项规模衡量知识结构,技能和态度,帮助教师教育和政策制定.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 教师教育教育的教师教育.
背景情况:
- 跨学科的教学准备对于中国的预服务教师至关重要.
- 缺乏可靠的仪器来衡量这种准备.
研究的目的:
- 为服务前教师开发和验证跨学科教学准备量表 (ITRS).
- 提供一个工具来评估准备,并为教师教育计划提供信息.
主要方法:
- 用于初始项目库的文献审查和专家框架.
- 在样本A (n=234) 上进行探索性因子分析 (EFA).
- 在样本B (n=543) 上进行确认因素分析 (CFA),有效性和可靠性测试.
主要成果:
- ITRS展示了一个强大的三要素结构 (知识,技能,态度) 具有24个项目.
- 该尺度表现出很好的模型匹配,收有效性,区分有效性和高可靠性 (克朗巴赫的α = 0.972).
- 该尺度解释了总差异的77.282%.
结论:
- 经过验证的ITRS是衡量预服务教师跨学科教学准备能力的可靠和有效工具.
- 该尺度可以促进专业发展,评估教师教育计划,并支持教育政策.
- ITRS提供了全球应用的潜力,具有文化适应性.
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