护理本科课程入学者的动机:一个范围审查协议
Leonila Santos de Almeida Sasso1, Ana Caroline Dos Santos Costa2, Ana Maria Rita Pedroso Vilela Torres de Carvalho Engel2
1FAMERP- Faculty of Medicine of São José do Rio Preto, São José do Rio Preto, Brazil.
这篇评论考察了护理学生的动机水平. 了解学生的动机对于护理课程的有效教学和学习至关重要.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 学生的动机对于参与和在教学过程中取得成功至关重要.
- 有动机的护理学生对学术任务表现出更大的兴趣和热情.
- 了解护理入学者的当前动机状况对于改善教育策略至关重要.
研究的目的:
- 对现有文献进行定性范围审查.
- 识别和综合有关护理课程入学者的动机现状的信息.
- 绘制有关护理学生动机的现有证据.
主要方法:
- 根据乔安娜·布里格斯研究所的方法进行定性范围审查.
- 使用人口,概念,上下文 (PCC) 框架定义的目标.
- 在多个数据库中进行的搜索包括CINAHL,Lilacs,PubMed,ScienceDirect,Scopus和Web of Science.
- 由两个独立研究人员进行的数据提取和分析,对差异达成共识.
主要成果:
- 审查将以表格和/或图形格式呈现发现,并提供叙事摘要.
- 将综合识别的关于护理学生动机的文献.
- 将详细介绍护理课程入学者的当前动机格局.
结论:
- 调查结果将为教育工作者和政策制定者提供关于提高护理学生动机的策略的信息.
- 本综述提供了关于护理学生动机的当前证据的全面概述.
- 了解动机是培养未来护士积极和富有成效的学习环境的关键.
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