青少年大脑细胞核操纵改变逆向学习和围神经网络强度独立于雄性和雌性小鼠
Tristan T Lyle1, Jessica L Verpeut2
1Department of Psychology, Arizona State University, Tempe, Arizona 85287.
概括
在雄性和雌性小鼠中,侧侧小脑核 (LCN) 的青少年破坏对逆向学习产生了不同的影响,这表明性别特异的可塑性和围神经网络 (PNN) 的变化.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展生物学 发展生物学
- 行为科学 行为科学
背景情况:
- 小脑,特别是侧向小脑核 (LCN),通过与皮层区域的连接,在认知和社会行为中发挥作用.
- 周神经网络 (PNNs) 参与神经可塑性,学习和神经发育障碍,但它们在发育过程中在LCN中的功能尚不清楚.
- 在LCN-皮质通路的连接缺陷与自闭症谱系障碍的认知灵活性降低有关.
研究的目的:
- 调查LCN在青春期认知功能,特别是认知灵活性中的作用.
- 探索青少年LCN操纵对行为和PNN结构以性别依赖的方式的影响.
主要方法:
- 使用专门由设计药物 (DREADDs) 激活的设计受体来扰乱从21日到35日产后的雄性和雌性小鼠的LCN中的神经活动.
- 通过反向学习任务评估认知灵活性.
- 在LCN中量化PNN强度.
主要成果:
- 青少年的LCN操纵没有影响初始任务获取,但以性别和操纵依赖的方式影响了逆转学习表现.
- 抑制性DREADDs增强了男性的逆向学习,而刺激性DREADDs改善了女性的逆向学习.
- DREADD操纵以特定性别的方式改变了PNN强度,女性无论操纵方向如何都显示PNN减少,男性只在抑制性DREADD时显示PNN减少.
结论:
- 慢性青少年LCN操纵可以导致PNN结构和LCN输出的性别特异性补偿变化,增强逆转学习.
- 这项研究强调了LCN在非运动性认知功能中的参与,并揭示了大脑小脑可塑性的性别差异.
- 研究结果表明,与神经发育障碍相关的认知缺陷是潜在的治疗点.
