评估数字逃生室对学习兽医解剖学的有效性

科学领域:

• 兽医教育 兽医教育
• 医学教学医学教学
• 数字学习数字学习

背景情况:

• 传统的兽医解剖学培训在参与方面面临挑战.
• 基于游戏的学习等创新方法的有效性需要进一步的研究.
• 数字逃生室提供了一种新的方法来补充传统教学.

研究的目的:

• 评估数字逃生室在兽医解剖学教学中的有效性.
• 评估知识获取和学生对这种学习工具的看法.
• 确定数字逃生室对学生动机和兴趣的影响.

主要方法:

• 一项随机对照研究,涉及一年级兽医学生 (n=162).
• 一个实验小组使用了数字逃生室; 一个控制小组接受了传统指令.
• 测试前后测量知识,问卷评估学生的感知.

主要成果:

• 与对照组相比,实验组在测试后的得分上显示了统计学上显著的改善 (p < 0.0001).
• 在实验组内观察到知识获取的显著差异 (p < 0.0001).
• 学生报告说,他们的动力和兴趣增加了,尽管学生与老师的互动得分很低.

结论:

• 数字逃生室是兽医解剖教育的一个有希望,有效和有吸引力的工具.
• 这种方法提供了实用性,可扩展性和跨兽医学科的潜在应用.
• 进一步的研究应该探索在数字学习环境中增强反机制.