将数字技术纳入内牙教育:一个随机对照试验,评估学生的自我评估和观点
Ane Poly1, Conrad Harness2, Emily Vu2
1Department of Endodontics at Texas A&M College of Dentistry, Dallas, Texas, USA.
Journal of dental education
|January 6, 2025
概括
一个使用3D评估的修改后的Compare软件改善了牙科学生的内接入准备. 虽然两组都获得了信心,但只有3D组显示了特定技能改进,大多数人赞成其整合.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 牙周内科医院 牙周内科医院 牙周内科医院
- 评估外科手术技能的评估
背景情况:
- 自我评估对于发展牙科学生的临床技能至关重要.
- 对于内牙接入准备剂 (EAPs) 的传统评估方法可能有局限性.
- 需要创新的工具来提高牙科学生的自我评估能力.
研究的目的:
- 评估一个修改的比较软件,以改善牙科学生对EAP的自我评估.
- 为了衡量学生对使用这个3D评估工具的看法.
- 为了比较传统与3D自我评估方法的有效性.
主要方法:
- 60名牙科学生分为对照组和实验组.
- 两组都在烯酸牙上进行了EAP,使用传统方法进行评估.
- 实验小组使用了经过修改的Compare软件进行3D评估.
主要成果:
- 与对照组相比,3D组在"侵占"和"月度范围"方面显著改善.
- 使用传统方法的组之间在总体自我评估或意见上没有显著差异.
- 两组都报告信心增加,但只有对照组认为他们的EAP技能有所改善.
结论:
- 传统评估本身并没有显示群体之间的显著差异.
- 3D方法显示了增强EAP评估的特定方面的潜力.
- 使用3D方法的学生中有很高的比例主张将其纳入临床前培训.
