绘制一个加拿大大学的创伤信息景观:初步探索
Mélanie Letendre Jauniaux1, Heather L Lawford1
1Department of Psychology, Bishop's University, Sherbrooke, Canada.
Global public health
|January 6, 2025
概括
大多数大学校园缺乏创伤意识,造成伤害. 实施创伤信息化方法 (TIA) 需要了解校园文化,特权和协作,以实现有效的全系统变革.
科学领域:
- 社会科学 社会科学 社会科学
- 心理学 心理学 心理学
- 高等教育研究 高等教育研究
背景情况:
- 逆境和创伤是普遍存在的,但在中学后校园被误解.
- 由于缺乏充分的理解,现有的方法可能会无意中造成伤害.
- 创伤知情方法 (TIAs) 提供了一个框架,以防止伤害和促进赋权.
研究的目的:
- 调查加拿大一所大学对创伤的态度,知识和工作场所文化.
- 确定实施可持续创伤信息化方法 (TIAs) 的障碍和促进者.
- 为全系统创伤意识倡议的发展提供信息.
主要方法:
- 探索性研究,利用与利益相关方的初步商和文献审查.
- 与大学工作人员和教职员工进行半结构化采访.
- 对定性数据进行反思性主题分析.
主要成果:
- 确定校园范围内的创伤意识有限,需要系统培训.
- 揭示了与特权和脆弱相关的安全,灵活性和代理方面的差异.
- 突出了安全,学术文化和其他影响变革的障碍.
结论:
- 加拿大大学需要加强创伤教育和以人为中心的实践.
- 系统性协作对于克服创伤信息环境的障碍至关重要.
- 这项研究提供了对准备和推的见解,以发展校园范围内的创伤意识.
