转型中的解剖学教育:检查医学学生在远程教育期间的经验
Mazhar Özkan1, Meltem Alpay2, Ali Zeybek3
1Tekirdağ Namık Kemal University School of MedicineTekirdağ, Türkiye.
Folia morphologica
|January 7, 2025
概括
医学学生对解剖学教育的偏好不同. 那些更喜欢远程学习的人拥抱了数字资源和在线考试,与他们的面对面学习对手不同.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 解剖学教育 解剖学教育
- 远程学习 远程学习
背景情况:
- 远程教育提供了增强的访问和标准化的内容,但面临着不同的学生看法.
- COVID-19大流行加速了解剖学的远程学习,创造了挑战和机遇.
- 最近的地震事件凸显了研究远程学习对医学教育影响的持续相关性.
研究的目的:
- 调查医学学生在远程和面对面的环境中对解剖学教育的观点.
- 根据学生的反,分析远程解剖教育的优缺点.
主要方法:
- 对一年级和二年级医学学生进行调查.
- 收集关于远程与面对面解剖教育的意见和经验.
主要成果:
- 喜欢面对面学习的学生使用数字资源较少,对在线考试的信心较低 (p < 0.001).
- 偏爱远程教育的学生表现出更多的数字资源使用和对在线考试的高度信心 (p < 0.001).
结论:
- 远程教育经验,特别是解剖学,对于保持医学教育的连续性是有价值的.
- 这些发现对于易受自然灾害影响的地区尤为重要,比如土耳其的马尔马拉地区.
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