在护理学生中预测临床不诚实:个人和上下文因素的影响
Renata Apatić1,2, Boštjan Žvanut3, Nina Brkić-Jovanović4
1Nursing Institute "Professor Radivoje Radić", Faculty of Dental Medicine and Health Osijek, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, 31000 Osijek, Croatia.
低的导师支持和对法规的不充分了解预测护理学生的不诚实. 人际因素,如导师的支持,显著影响临床不诚实,而不是个人态度或知识.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医学伦理 医学伦理
- 医疗保健 职业 教育 教育 专业
背景情况:
- 在护理学生中,学术不诚实很普遍.
- 护理学生中临床不诚实的预测因素仍未得到充分研究.
- 了解这些预测因素对于开发有效干预措施至关重要.
研究的目的:
- 确定个人 (内部和人际) 和背景因素,预测护理学生在临床培训期间的不诚实.
- 调查导师支持,学生态度,法规知识和临床不诚实之间的关系.
主要方法:
- 这是一项两阶段的前性研究,涉及克罗地亚一所学院的398名护理学生.
- 经过验证的调查问卷评估了导师的支持,乐观/悲观以及对不诚实的看法.
- 数据分析包括等级回归,以确定临床不诚实的预测因素.
主要成果:
- 近一半 (48.9%) 的参与者报告说他们参与了临床不诚实行为.
- 关键预测因素包括缺乏对后果的恐惧,对不诚实的积极态度,以前的学术不诚实,对法规的不充分了解以及低质量的导师支持.
- 最终的模型解释了临床不诚实差异的60.7% (p < 0.001).
结论:
- 导师支持的质量成为临床不诚实的更重要的预测因素,而不是内在因素.
- 人际关系因素,特别是导师的支持,在塑造护理学生的伦理行为方面发挥着至关重要的作用.
- 调查结果可以为减少不诚实和提高临床环境中患者安全的策略提供信息.
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