互动地板设备和有氧训练对儿童执行功能的影响

科学领域:

• 儿童发展 儿童发展
• 认知神经科学 认知神经科学
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 身体活动对于儿童的认知发展至关重要.
• 游戏化和任务切换增强学习和认知控制.
• 执行职能是学术和生活成功的关键.

研究的目的:

• 为了评估10周的互动地板 (动感游戏) 和有氧训练计划对9岁儿童执行功能的影响.
• 为了比较交互式地板设备与有氧运动用于认知增强的疗效.
• 为了研究抑制,注意力控制和工作记忆的改善.

主要方法:

• 64名9岁的孩子被随机分为互动地板,有氧训练或对照组.
• 在干预前和后评估认知能力,使用维也纳测试系统 (Stroop Test,Corsi Block test) 和儿童维克斯勒智力表 (Digit Span).
• 流体智能是使用雷文的渐进矩阵测量.

主要成果:

• 所有干预组在一般智力和非语言抽象推理方面都有所改善.
• 互动地板组在执行功能方面表现出显著的改善,特别是抑制,注意力控制和空间短期记忆.
• 动感教育游戏与单独的有氧训练相比,产生了优越的认知收益.

结论:

• 与互动地板相比,将体育炼与认知游戏相结合,会使儿童的认知能力比传统的有氧运动或体育教育更好.
• 综合身体和认知刺激的多学科方法是促进儿童发展的有效方法.
• 未来的干预措施应该包括互动,有吸引力的活动,刺激身体和精神,以培养认知技能.