为心理健康专业人员提供电子心理健康培训的逃生室的共同设计:通过设计研究研究研究进行研究

科学领域:

• 数字健康数字健康
• 心理健康技术 技术 心理健康技术
• 教育中的严游戏.

背景情况:

• 有限的知识和技能阻碍了专业人员在电子心理健康 (eMH) 中的采用.
• 严的游戏,就像教育逃生室一样,是新兴的技术采用培训工具.
• 现有的 eMH 培训的严游戏概念对于心理健康专业人员来说很少.

研究的目的:

• 共同设计一个专门为培训精神卫生保健专业人员的eMH技能而设计的逃生室.
• 评估逃生室的可用性和用户体验,作为eMH培训方法.

主要方法:

• 在三个阶段采用通过设计的研究方法.
• 与专业人士,游戏设计师和研究人员进行了联合设计会议,以定义逃生室元素.
• 通过问卷和重点小组,与心理健康保健专业人员一起反复开发和测试了逃生室原型,包括网页版本.

主要成果:

• 创建了一个代开发的逃生室原型,结合了对改进的反.
• 逃生室培养了对eMH的积极心态,在适合性方面获得4.7/5的评分.
• 参与者发现训练有趣和有教育意义 (4.7/5),但指出需要注意游戏的复杂性,可信性和灵活性,以获得临床实用性 (3.8/5).

结论:

• 逃生室显示出有希望的可用性,用于培训心理健康专业人员的eMH技能.
• 将学到的技能转化为临床实践需要额外的努力和明确的实施计划.
• 未来的研究应该侧重于逃生室的有效性,以提高技能和可持续的实施策略.