化和承诺海报对紧急护理患者抗生素期望和知识的有效性:一个集群随机试验
Michael J Cziner1,2, Daniel E Park1, Rana F Hamdy1,3,4
1Antibiotic Resistance Action Center, Department of Environmental and Occupational Health, Milken Institute School of Public Health, George Washington University, Washington, DC, USA.
教育材料可以提高紧急护理患者的抗生素知识,但只有当患者回忆起见过它们时. 被动材料经常被遗忘,这凸显了对更有吸引力的教育策略的需求.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 卫生教育卫生教育教育
- 抗生素管理局 抗生素管理局
背景情况:
- 在紧急护理环境中教育患者关于抗生素的使用和风险是一个重大挑战.
- 了解患者对抗生素的了解和期望对于适当的处方至关重要.
- 当前的教育方法可能无法有效地达到或影响患者的理解.
研究的目的:
- 评估不同教育材料对紧急护理患者对抗生素知识和期望的有意识和潜意识的影响.
- 为了比较信息手册,预备海报和承诺海报在影响患者理解方面的有效性.
- 评估教育干预措施对抗生素处方知识和期望的影响.
主要方法:
- 在四个州的29个紧急护理中心 (UCC) 进行了分层块随机控制试验.
- 患者被随机分配到六个研究组,每个研究组都展示了特定的教育材料 (手册,初始化海报,承诺海报) 或作为对照.
- 进行了初级治疗意图 (ITT) 和二级治疗分析,以评估患者的知识和期望.
主要成果:
- 在2919个返回的问卷中,只有27.2%的干预组患者回忆起见过任何教育材料.
- 主要ITT分析显示,研究组之间的抗生素处方知识或预期没有显著差异.
- 作为治疗的分析显示,回忆起信息手册或承诺海报的患者的抗生素知识得分更高.
结论:
- 教育材料有效地提高了被召回的紧急护理患者的抗生素知识.
- 大多数患者不记得UCC中被动显示的教育材料.
- 未来的努力应集中在开发令人难忘的患者教育材料和策略,以增加患者的参与和回忆.
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