探索沉浸式模拟的使用,以教授研究技能,学生护理人员在高等教育:一个混合方法的方法方法

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 护理人员培训 护理人员培训
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 沉浸式模拟对于护理人员教育中的技术技能是常见的.
• 它对研究等非技术技能的使用是有限的.
• 这项研究探讨了高等教育中研究技能的模拟.

研究的目的:

• 调查沉浸式模拟作为教学工具的研究技能,医护人员的学生.
• 评估其在传统技术技能培训之外的有效性.

主要方法:

• 本科护理生在沉浸式模拟之前接受了预告.
• 该模拟涉及中风患者的场景,包括临床试验评估和同意.
• 数据通过问卷收集,并使用描述性统计和定性内容分析进行分析.

主要成果:

• 大多数学生 (89.3%) 认为模拟忠实性很重要, (82.1%) 认为真实.
• 报告前 (100%) 和报告后 (85.7%) 对于信心和学习至关重要.
• 关键主题包括现实环境的价值,自主实践的乐趣和信心.

结论:

• 沉浸式模拟是一种宝贵的教学工具,用于教学研究技能.
• 高保真模拟,演员和沉浸式技术增强了学习.
• 这种方法对辅助医生学生的研究技能发展产生了积极的影响.