德利马教育计划对护士知识,信心,态度和儿童重症监护室痴呆症查准确性的影响

科学领域:

• 儿科重症监护护理护理 儿科重症监护护理
• 妄想管理 妄想管理
• 临床教育 临床教育

背景情况:

• 痴呆症是儿科重症监护室 (PICU) 中的一个关键问题.
• 有效的妄想查和管理依赖于知情的护理人员.
• 一个知识转化为行动的框架可以弥合理论知识和临床实践之间的差距.

研究的目的:

• 评估一个为期4周的妄教育计划对护士知识,自信,态度和查准确性的影响.
• 评估知识转化为行动框架在改善PICU妄症护理方面的有效性.
• 为了提高认定和管理在重症儿童的妄想.

主要方法:

• 采用了一种准实验性的测试前后测试设计.
• 这项研究涉及2024年1月至2月期间,印尼两家PICU的护士.
• 干预组的护士接受了为期4周的狂妄症引入和维护计划;对照组没有.

主要成果:

• 干预组在知识,自信,态度和妄查准确度方面显著改善 (P < 0.05).
• 使用康奈尔儿科狂妄症评估 (CAPD) 的查准确性在干预组在第4周从50%上升到100%.
• 对照组的查准确度略有提高,突出显示了干预的有效性.

结论:

• 这项以理论为导向的多式联络狂妄症教育计划有效地提高了护士在识别和管理狂妄症方面的能力.
• 实施此类教育计划对于改善PICU的痴呆症护理至关重要.
• 建议进行进一步的研究,以探索对患者结果的长期影响.