在临床医学教育中应用ChatGPT辅助基于问题的学习教学方法
Zeng Hui1, Zhu Zewu2, Hu Jiao2
1Nursing Department, The Third Xiangya Hospital, Central South University, Changsha, Hunan, 410000, China.
与传统方法相比,ChatGPT辅助的基于问题的学习 (PBL) 显著提高了泌尿病实习生的临床技能和知识. 这种人工智能增强的方法对医学教育有很大的希望,提高了能力和满意度.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健中的人工智能
- 泌尿器科培训 泌尿器科培训
背景情况:
- 人工智能 (AI) 在医学教育中提供了巨大的潜力.
- 评估人工智能在培训医疗保健专业人员中的作用至关重要.
- 这项研究侧重于人工智能辅助的教学,用于泌尿病实习生.
研究的目的:
- 评估聊天GPT辅助基于问题的学习 (PBL) 在泌尿医学教育中的有效性.
- 将人工智能辅助的PBL与传统教学方法进行比较.
- 测量理论知识和临床技能的改进.
主要方法:
- 泌尿病实习生被随机分配到ChatGPT辅助的PBL或传统的教学小组.
- 实施了为期两周的教学干预.
- 使用理论考试和迷你临床评估练习以及学生满意度调查来评估绩效.
主要成果:
- 在干预后,这两组都显示得分有所改善,但ChatGPT-PBL组显示得分明显更高.
- 聊天GPT-PBL组在医疗采访,临床判断和整体能力方面表现出统计学上显著的改善.
- 学生们对人工智能辅助的PBL教学方法表示高度满意.
结论:
- 通过ChatGPT辅助的PBL有效地提高了泌尿病实习生的理论知识评估和临床技能发展.
- 人工智能辅助方法对临床能力和学生满意度产生了积极影响.
- 建议进行进一步的研究,以验证人工智能信息的可靠性,并评估对更大群体的更广泛影响.
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