一个案例研究:探索3D打印模型在临床技能培训期间对认知整合的影响
Kristina Lisk1,2, Jeffrey Jh Cheung3
1Division of Anatomy, Temerty Faculty of Medicine, University of Toronto, Ontario, Canada.
Canadian medical education journal
|January 14, 2025
概括
三维 (3D) 打印的骨头通过促进认知整合来增强临床技能培训. 这些模型通过增加互动性,解剖视觉化和知识合成来促进学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 解剖学培训 解剖学培训
- 发展外科手术技巧 发展外科手术技巧
背景情况:
- 认知整合对于学习至关重要,涉及连接相关知识.
- 传统的方法,如文字和视听辅助工具,可以增强认知整合.
- 临床技能培训可能受益于新的策略,如3D打印模型.
研究的目的:
- 探索3D打印骨头在临床技能教学中的使用.
- 确定利用3D模型增强学习的教学策略.
- 了解3D模型如何支持医疗学员的认知整合.
主要方法:
- 案例研究方法与21名学生在一个肩部触摸技能实验室.
- 使用3D打印的关节骨,肩膀和大腿骨模型.
- 通过观察,焦点小组和教练采访收集的数据;使用专题分析进行分析.
主要成果:
- 出现在四个主题:课堂互动性,解剖学可视化,知识整合和教育潜力.
- 3D模型增强了学习者,教师和材料之间的互动.
- 促进学习者连接多种知识来源的能力.
结论:
- 3D打印模型为临床技能培训中的认知整合提供了独特的负担能力.
- 社会学习过程与物理模型相结合,增强了知识合成.
- 这种方法扩展了以前关于通过身体互动支持学习的发现.
