教师奖励基于课程的本科生生物化学研究经验 (CURE)

科学领域:

• 生物化学教育教育 生物化学教育
• 本科研究研究 本科研究

背景情况:

• 基于课程的本科研究经验 (CUREs) 增加了学生获得研究机会的机会,特别是对于代表性不足的群体.
• 教师从教学CUREs的好处是不太记录的,可能会阻碍更广泛的采用.

研究的目的:

• 总结三个生物化学CURE课程的实施情况.
• 为了强调教师可以从教学CURE课程中获得的好处.
• 为考虑CURE发展的教师提供一个框架.

主要方法:

• 审查三个实施的生物化学CURE课程.
• 分析教师的经验和好处.
• 关于半学期CURE的设计考虑建议.

主要成果:

• CUREs为教师提供了显著的好处,包括专业发展和提高教学技能.
• 生物化学CUREs的成功实施为其他机构提供了典范.
• 教师通过CUREs获得了关于课程设计和学生指导的宝贵见解.

结论:

• 记录教师福利可以激励CURE课程的开发和教学.
• 设计有效的CURE框架可以支持教师在实施中.
• 扩大CUREs对于扩大科学教育中获得真实研究经验的机会至关重要.