谁在大学毕业后成为企业家? 来自加拿大的证据
Creso Sá1, Summer Cowley1, Aisha Husain1,2
1Department of Leadership, Higher, and Adult Education, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.
PloS one
|January 14, 2025
概括
参与创业教育的大学毕业生更有可能在毕业后创业. 这项研究还发现了企业家活动中的人口差异.
科学领域:
- 高等教育 高等教育
- 创业研究 创业研究
- 劳动经济学 劳动经济学
背景情况:
- 政策制定者越来越感兴趣于培养学生创业精神,以促进就业和经济增长.
- 大学创业教育旨在为学生提供创业技能.
- 了解毕业后的创业参与对于评估教育干预措施至关重要.
研究的目的:
- 研究影响加拿大大学毕业生创业活动的因素.
- 调查校内创业教育对毕业生自雇和企业所有权的影响.
- 确定大学毕业后企业家参与的人口差异.
主要方法:
- 来自加拿大的2018年全国研究生调查数据的分析.
- 具有和没有创业教育的毕业生之间的创业成果的比较.
- 检查人口统计学变量 (性别,国籍,社会经济地位) 和它们与创业精神的相关性.
主要成果:
- 参与创业教育的毕业生在毕业后三年显示了更高的自雇率和企业所有权率.
- 根据性别,国籍和社会经济地位观察到企业家活动的显著差异.
- 这些发现与现有的关于创业人口差异的研究一致.
结论:
- 大学创业教育似乎对毕业生成为企业家的可能性产生了积极的影响.
- 人口因素在企业家追求中发挥作用,突出了潜在的股权考虑.
- 该研究提供了关于创业教育与创业企业之间的联系的可概括证据.
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