虚拟隔离训练系统在牙科临床前教育中的应用
Li Li1,2, Xiaoli Lian2, Yao Chen1,2
1Department of Endodontics, Tianjin Stomatological Hospital, School of Medicine, Nankai University, Tianjin, 300041, China.
Heliyon
|January 16, 2025
概括
虚拟隔离培训显著提高了牙科学生的理论知识和技能. 优先考虑虚拟模拟而不是传统方法,提高了临床前牙科教育的学习成果.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 模拟技术的模拟技术
- 临床前培训 临床前培训
背景情况:
- 传统的临床前牙科教育依赖于幻象头模型.
- 虚拟模拟为牙科技能培训提供了一种新的方法.
- 评估虚拟隔离训练的有效性至关重要.
研究的目的:
- 评估虚拟隔离训练系统的有效性.
- 在临床前牙科教育中,将虚拟模拟与传统的幻头训练进行比较.
- 确定对学生理论知识和实践技能的影响.
主要方法:
- 28名本科牙科学生被分为两个组:虚拟模拟优先级和传统幻影头优先级.
- 两组都顺序接受了这两种训练方法.
- 评估了理论知识和实践能力,并进行了满意度调查.
主要成果:
- 这两组在培训后的理论知识显著改善 (P < 0.001).
- 虚拟模拟优先组在理论知识测试中得分明显高 (P < 0.001).
- 高比例的学生 (96.4%) 发现虚拟培训增强了理解能力,并 (92.9%) 提高了对隔离的掌握能力.
结论:
- 虚拟隔离训练对于临床前牙科技能是有效的.
- 在课程中优先考虑虚拟模拟显示了增强知识和技能的有希望的结果.
- 虚拟模拟集成可以显著有利于牙科教育.
