为医学学生进行放射治疗课程的数字重新设计,采用混合学习方法

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 放射治疗培训课程 放射治疗培训课程
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 高质量的教学在医学教育中是必不可少的.
• 传统的教学方法可能无法充分吸引学生或提供全面的学习体验.
• 整合数字工具和实践经验可以增强医疗培训.

研究的目的:

• 引入和评估用于放射治疗教育的新型混合学习概念.
• 评估学生对新教学方法的接受度和满意度.
• 确定将这种混合学习模式转移到其他医学学科的可行性.

主要方法:

• 开发了一个混合学习概念,包括数字模块,教育电影,在线研讨会和现场实践培训.
• 该概念通过他们的学习管理系统在汉诺威医学院 (MHH) 的放射治疗模块中实施.
• 通过评估,收集学生的反,评估课程设计,技能获取和整体满意度.

主要成果:

• 在第四个学年,混合学习概念应用于四个学生队伍.
• 152名学生完成了该模块,其中46名提供了评估.
• 学生们普遍认为数字课程设计,技能获取机会,研讨会和实践组件是积极的,尽管有些人认为内容难度略高.

结论:

• 数字重新设计能够实现一个结合自主学习,专业互动和临床实践的教学概念.
• 混合学习模式有效地将理论知识转移与同步教学和临床经验相结合.
• 学生的评价表明,新的混合学习方法得到了积极的接受,这表明它有可能在医学教育中得到更广泛的应用.