对美国外科手术委员会在培训考试中的内部结构有效性的研究
Taylor M Carter1, Ting Sun2, Andrew Jones3
1Office of Surgical Education, Department of Surgery, University of Utah School of Medicine, Salt Lake City, UT, USA; Department of Surgery, University of North Carolina School of Medicine, Chapel Hill, NC, USA.
American journal of surgery
|January 18, 2025
概括
美国外科医学会培训考试 (ABSITE) 显示出强大的可靠性和适当的项目难度,证实了其作为外科教育的单维,形成性评估工具的有效性.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 外科评估的评估.
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 基于能力的医学教育需要在研究生医学教育 (GME) 中进行可靠和有效的评估.
- 内部结构是评估有效性的关键,但未被充分研究的方面.
- 这项研究调查了美国外科手术委员会培训考试 (ABSITE) 的内部结构.
研究的目的:
- 检查ABSITE的内部结构.
- 为ABSITE作为外科培训中的关键评估提供有效证据.
主要方法:
- 一项全国性回顾性队列研究分析了从2018年到2023年的一些整体外科住院医生的绩效数据.
- 计算了包括项目难度,项目歧视,内部一致性和维度在内的关键心理测量属性.
主要成果:
- ABSITE显示出强大的可靠性 (克朗巴赫的α>0.9).
- 项目难度 (0.66) 和项目歧视 (>0.2) 是适合形成性考试的.
- 探索性因子分析表明,ABSITE是单维的.
结论:
- ABSITE是一种可靠且单维的检查.
- 它的心理测量特性符合形成性评估的要求.
- 使用共识方法进行进一步的研究可以定义由ABSITE测量的特定结构.
