护理研究生创新行为,影响因素和教育要求:一项全国横截面研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健创新 医疗保健创新
• 专业发展专业发展

背景情况:

• 创新的行为对护理研究生至关重要,影响批判性思维和解决问题的技能.
• 在护理本科生中,创新行为和专业身份发展之间存在着密切的联系.
• 有限的研究存在于创新的行为,影响因素和护理研究生的教育需求.

研究的目的:

• 为了研究护理研究生创新行为.
• 识别影响创新行为的因素及其与专业身份的相关性.
• 探索培养护理研究生创新的教育要求.

主要方法:

• 一项全国性的描述性横截面研究,涉及426名来自中国44所护理学校的护理研究生.
• 使用关于人口统计,创新行为,专业身份和教育需求的问卷收集的数据.
• 统计分析包括t测试,ANOVA,多重线性回归和皮尔森相关性.

主要成果:

• 研究生护理学生的专业身份与创新行为正相关 (r=0.436,P<0.01).
• 经常阅读科学文献,高度的专业身份和城市教育与更高的创新行为有关.
• 这些因素解释了创新行为变异的24.4% (调整后R2=0.244,P<0.001).

结论:

• 护理研究生创新行为与专业身份和科学文献参与有关.
• 教师应该促进学术文献的获取,并加强研究生护理学生的专业身份.
• 传播先进的知识和使用多样化的教学方法是满足创新需求的关键.