从产前悲伤和丧失中学习:来自助产士学生焦点小组的见解
Annabel Sheehy1, Rachel Thompson1, Loretta Musgrave1
1Faculty of Health, University of Technology Sydney, Australia.
由于教育差距,澳大利亚的助产士学生觉得他们没有为围产死亡做好准备. 他们需要加强培训和支持,以管理与死亡有关的临床护理经验.
科学领域:
- 助产士教育 助产士教育
- 围产损失护理 围产损失护理
- 临床技能发展 临床技能发展
背景情况:
- 助产士在产前悲伤和丧失期间提供复杂的护理.
- 学生对丧亲照顾的学习需求并未得到充分理解.
- 为涉及围产死亡的临床遭遇做好准备至关重要.
研究的目的:
- 探索澳大利亚助产士学生与死亡的学习经历.
- 为了确定他们对涉及围产死亡的遭遇的学习需求.
主要方法:
- 使用四个重点小组进行描述性定性研究.
- 通过音频录音和字面转录收集的数据.
- 使用布劳恩和克拉克框架进行反思性主题分析.
主要成果:
- 17名参与者在四个学生队伍中进行了分析.
- 三个突出的主题是:对围产死亡率的装备不佳,观点分歧和识别的学习需求.
- 在各个队伍中注意到经验的变化.
结论:
- 学生们报告说,他们对围产期死亡率感到不准备.
- 在学术学习,实践技能和临床暴露方面存在差距.
- 有强烈的愿望进行特定的培训,并支持临床经验在围产期死亡护理.
更多相关视频
11:50Clinical Practice Protocol of Creative Music Therapy for Preterm Infants and Their Parents in the Neonatal Intensive Care Unit
Published on: January 7, 2020
08:08Author Spotlight: Capturing Infant-Caregiver Interactions Through Synchronized Multimodal Data Collection
Published on: May 31, 2024
相关概念视频
Bonanno's Theory of Grieving
Resilience
Techniques of therapeutic communication I: Active Listening, Sharing Observations, Validation, and Using Touch
Therapeutic communication is not the same as social interaction. Social interaction has no goal or purpose and consists of casual information sharing, whereas therapeutic communication has a plan or purpose for the conversation. Therapeutic...
Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching II: Planning and Implementation
Self-Help Support Groups
Accessibility and Cost-Effectiveness
One of the primary strengths of self-help...
Psychodynamic Therapy
Empathy
