评估护理学生在线同情心培训计划的可行性和初步效果:试点随机对照试验

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 心理健康干预 心理健康干预
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 护理学生面临严重的压力,影响健康和病人护理.
• 传统的同情心培训方法可能在可访问性和可扩展性方面存在局限性.
• 在线平台为学生提供心理健康支持提供了一个潜在的解决方案.

研究的目的:

• 评估为护理学生提供为期8周的在线同情心培训计划的可行性.
• 预先调查该计划对正念,自我同情和减轻压力的影响.

主要方法:

• 一项随机对照试验与中国广州的二年级护理学生进行.
• 干预组通过微信接受了为期8周的在线同情心培训计划,涵盖了正念,自我同情和对他人的同情心.
• 可行性是通过招聘/保留率,参与度和可接受度来衡量的;有效性是使用经过验证的正念,自我同情和感知压力的尺度来评估的.

主要成果:

• 该研究实现了36.46%的招聘率和高93.3%的保留率,表明了良好的可行性.
• 参与者表现出高度的参与度和接受度,92.4%的人认为该计划非常或非常有帮助.
• 与对照组相比,干预组的正念显著增加 (P <0.05) 和自我同情和减轻压力的积极趋势.

结论:

• 在线同情心培训计划是可行的,并且得到了护理学生的良好接受.
• 初步结果表明,该计划可以增强正念,并显示了提高自我同情和减少压力的潜力.
• 这种方法有望融入护理教育,以支持学生的福祉.