高等教育中的自我效能:潜伏式增长分析
Diana Aguiar Vieira1, Regina F Alves2
1Centre for Organizational and Social Studies of Polytechnic of Porto, Porto Accounting and Business School, Polytechnic of Porto, Porto, Portugal.
大学学生的学术和过渡到工作的自我效能随着时间的推移而增加. 更高的学术自我效能支持工作过渡信心的增长,有助于职业准备.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 教育教育教育教育教育教育.
- 社会学 社会学 社会学
背景情况:
- 大学学生平衡学术学习与专业生活准备.
- 从学术界向劳动力市场的过渡涉及求职和角色适应挑战.
- 自我效能与学业成功和毕业后工作的积极成果有关.
研究的目的:
- 探索大学生学术和过渡到工作自我效能的发展轨迹.
- 调查学术和过渡到工作自我效能之间的纵向关系.
- 了解自我效能如何影响大学到工作过渡过程.
主要方法:
- 一个三波纵向研究设计.
- 多变量潜增长分析应用于两个本科生队列 (N=204和N=261).
- 随着时间的推移,跟踪学术和过渡到工作自我效能的变化.
主要成果:
- 在研究期间,学术和过渡到工作的自我效能都显示出显著的增加.
- 最初的学术自我效能积极预测了最初的过渡到工作自我效能.
- 学术自我效率的变化积极预测了过渡到工作自我效率的变化.
结论:
- 学术和过渡到工作的自我效能是动态的,并在大学期间同时发展.
- 学术自我效能在培养对工作过渡的信心方面发挥着至关重要的作用.
- 调查结果强调了高等教育中学术和职业相关的自我认知之间的相互联系.
更多相关视频
07:32Use of Galvanic Skin Responses, Salivary Biomarkers, and Self-reports to Assess Undergraduate Student Performance During a Laboratory Exam Activity
Published on: February 10, 2016
08:27Applying an eMASS Customization Program as a Research Tool to Evaluate Consumer Benefits
Published on: September 27, 2019
相关概念视频
Self-Evaluation: Self-Enhancement and Self-Verification
Self-Presentation: Self-Monitoring and Self-Handicapping
Self-Discrepancy Theory
Hindsight Biases
Reliability and Validity
Longitudinal Research
