通过移动翻转教室增强眼科教育:一种新的教学方法
Maryam Yadgari1, Masomeh Kalantarion2,2, Mohammad-Mehdi Sadoughi3
1Department of Ophthalmology, School of Medicine, Imam Hossein Hospital, Shahid Beheshti University of Medical Science, Tehran, Iran.
BMC research notes
|January 22, 2025
概括
一个移动翻转的教室有效地提高了眼科医生住院医生的光学连贯性断层扫描 (OCT) 解释技能,以诊断青光眼瘤. 参与者对这种创新的教育方法表示高度满意.
科学领域:
- 眼科医生 眼科 眼科
- 医学教育 医学教育
- 医疗成像医学成像
背景情况:
- 玻璃眼是全球不可逆转的失明的主要原因.
- 精确解释光学连贯性断层扫描 (OCT) 扫描对于早期发现青光眼至关重要.
- 在海外国家和地区的口译专业知识需要专门的培训和熟悉图像分析.
研究的目的:
- 评估移动翻转教室对眼科住院医生的OCT口译技能的影响.
- 为了评估居民对与玻璃眼相关的OCT培训的移动翻转教室模型的满意度.
主要方法:
- 采用了一种准实验性的测试前/测试后设计.
- 22名眼科住院医生参加了四次移动翻转教室干预.
- 使用前/后测试来衡量学习成果,并通过验证的问卷来评估满意度.
主要成果:
- 干预后的测试得分显示,海外国与地区的口译能力有显著的改善 (p < 0.001).
- 平均参与者满意度得分很高 (74.05 ± 16.09).
- 移动翻转课堂模式带来了增强的临床知识和高参与者参与度.
结论:
- 移动翻转课堂模型有效地提高了OCT对青光眼诊断的解释技能.
- 这种教育方法得到了眼科医生的好评,这表明他们的满意度很高.
- 这种模式具有很大的潜力,可以促进眼科医学的研究生医学教育.
