在充满挑战的时代,高等教育学生的心理健康
Magdalena Anna Lazarewicz1, Unni Karin Moksnes2, Randi Johansen Reidunsdatter3
1Department of Health Psychology, Medical University of Warsaw, Warsaw, Poland.
在高等教育期间,学生的心理健康至关重要. 个人资源评估,包括自我效能和控制感,在COVID-19大流行期间显著预测了焦虑和好奇心.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 高等教育研究 高等教育研究
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 高等教育学生面临着独特的适应挑战.
- 全球压力因素,如COVID-19大流行,可能会对学生的心理健康产生负面影响.
- 了解影响学生心理健康的因素至关重要.
研究的目的:
- 检查学生对COVID-19大流行情况的评估及其个人资源如何预测心理健康.
- 具体研究了对高等教育学生焦虑和好奇心水平的影响.
主要方法:
- 3,727名高等教育学生的横截面在线调查数据.
- 在COVID-19流行病的初始阶段收集的数据.
- 统计分析以确定焦虑和好奇心的预测因素.
主要成果:
- 流行病情况评估和个人资源评估显著预测了焦虑和好奇心.
- 焦虑的关键预测因素包括控制感,信息压力,流行病兴趣和自我效能.
- 自我效能,促进健康的行为和控制感是好奇心的主要预测因素.
- 模型解释了61%的焦虑变异和36%的好奇心变异.
结论:
- 对个人资源的评估对于学生的心理健康 (焦虑和好奇心) 至关重要.
- 研究结果支持为高等教育学生开发心理健康干预措施.
- 干预措施应侧重于增强个人资源和管理与流行病相关的压力因素.
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