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Updated: May 31, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
学术晋升评估的区域和机构趋势
B H Lim1, C D'Ippoliti2,3, M Dominik4
1Lee Kong Chian Faculty of Engineering and Science, Universiti Tunku Abdul Rahman, Kajang, Malaysia.
学术推广的研究评估政策在全球范围内有所不同,量化指标很受欢迎,但不是普遍的. 许多政策支持传统的职业道路,限制了研究人员的多样性和机会.
科学领域:
- 社会科学
- 科学和技术政策
- 高等教育研究
背景情况:
- 研究绩效评估对于学术质量和机构决策至关重要.
- 学术机构面临外部压力和内部需要的招聘和晋升标准.
- 研究评估政策的全球差异可能会影响职业发展.
研究的目的:
- 分析全球研究评估政策,以提升到全职教授.
- 确定不同国家和机构的晋升标准的共同点和差异.
- 调查文献计量指标和职业道路假设对多样性的影响.
主要方法:
- 分析了来自全球32个北方和89个南方国家的190个机构和58个机构的314个机构和218个政府政策.
- 在政策中提到的促销标准的定量频率分析.
- 统计分析以比较不同地区,收入水平和政策类型的政策 (机构与国家).
主要成果:
- 量化评估方法很受欢迎,但在推广政策中并不普遍应用.
- 全球北方和南方政策以及国家和机构之间存在重大差异.
- 在中高收入国家,人们更倾向于使用文献计量指标.
- 政策往往假定规范性的职业道路,可能会限制多样性.
结论:
- 学术推广的研究评估政策存在全球差异,受地区和政策类型的影响.
- 虽然定量指标是常见的,但它们的应用并不统一.
- 目前的推广政策可能会无意中限制研究人员的机会,
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