远程学习在整形外科的现状:对模式的系统审查
Akshilkumar Patel1, Sameer Massand2, John Ingraham2
1College of Medicine, Pennsylvania State University, 700 HMC Crescent Road, Hershey, PA 17033, USA.
Surgery in practice and science
|January 23, 2025
概括
这一系统性审查发现了各种远程教育工具用于整形外科住院医生,包括物理模型,虚拟模拟器和在线资源. 需要更多的研究来证实它们在真实外科环境中的有效性.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 数字健康数字健康
背景情况:
- 远程教育模式对外科培训越来越重要.
- 整形外科住院计划需要有效的替代培训方法.
- 评估这些远程工具的可靠性和有效性至关重要.
研究的目的:
- 系统地审查和综合已发表的关于整形外科住院医生远程教育模式的文献.
- 评估已识别的远程培训方法的可靠性和有效性.
- 分类可用的远程教育资源的类型.
主要方法:
- 在PubMed和Cochrane图书馆数据库 (2020年6月至12月) 中进行了系统的文献搜索.
- 研究是根据PRISMA标准进行选择的,并对其忠实性和有效性进行了定性评估.
- 文章被分为物理模型,虚拟模拟器和在线资源.
主要成果:
- 该审查包括66篇描述远程教育模式的文章.
- 物理模型 (63.7%) 是最常见的,其次是虚拟模拟器 (24.2%) 和在线资源 (12.1%).
- 有相当数量的疗法表现出高可靠性和/或高疗效,尽管有些有局限性.
结论:
- 多种远程培训模式,包括物理模型,虚拟模拟器和在线资源,可供整形外科住院生使用.
- 进一步的研究对于确定这些远程培训方法在临床实践中的实际有效性至关重要.
- 通过远程教育学习的技能转化为实践手术场景需要进一步调查.
