在学校环境中对积极的学校旅行干预进行研究时的挑战和可能性 - - 一项非随机试点研究,评估评估设计的可行性
Mathias Andersson1,2, Elena Tseli3,4, Anna-Karin Lindqvist5
1School of Health and Welfare, Department of Medical Sciences, Dalarna University, Falun, Sweden. maae@du.se.
BMC public health
|January 24, 2025
概括
评估积极的学校旅行 (AST) 干预措施是复杂的. 虽然儿童发现报告很容易,但招聘和数据收集的挑战需要替代研究设计,以进行有效的AST干预研究.
科学领域:
- 儿科 儿科 儿科
- 公共卫生 公共卫生
- 教育研究教育研究
背景情况:
- 基于学校的干预措施旨在促进儿童的体育活动.
- 有效的评估需要适当的研究设计和学校可行的数据收集.
研究的目的:
- 评估评估设计和数据收集方法,用于未来的积极学校旅行 (AST) 干预研究.
- 为未来关于AST干预的研究提供信息.
主要方法:
- 一项非随机试点研究,涉及来自瑞典四所学校的107名五年级儿童.
- 干预:为儿童积极运输 (SICTA) 提供可持续创新,为期四周.
- 数据收集:定量 (参与率/响应率,可行性问卷) 和定性 (重点小组采访).
主要成果:
- 25所学校中有4所参加;107/181名儿童 (59%) 接受.
- 82%的人报告了积极的旅行预干预;80%的人认为基于网络的报告很容易.
- 报告率在不同组之间有所不同,并随着时间的推移而下降;儿童对参与持积极态度.
结论:
- 在学校进行受控研究面临重大挑战.
- 需要替代的研究设计和招聘策略,以包括使用非活跃旅行方式的儿童.
- 这些发现凸显了在学校环境中评估AST干预措施的复杂性.
