探索早期儿童的计算思维,执行功能,视觉空间技能和玩具经验:对受控试验的协议
Carolina Robledo-Castro1, Camilo Vieira Mejía2, Jennifer Chiu3
1Grupo de investigación Currículo, Universidad del Tolima, Ibagué, Colombia.
MethodsX
|January 27, 2025
概括
这项研究表明,基于机器人的计算思维程序可以改善幼儿的执行功能和视觉空间技能. 早期玩具体验也可能影响这些认知发展.
科学领域:
- 认知发展 认知发展
- 教育心理学教育心理学
- 教育中的机器人技术
背景情况:
- 执行功能和视觉空间技能对于幼儿发展至关重要.
- 计算思维和教育机器人正在成为重要的早期学习领域.
- 早期玩具体验对认知能力的影响需要进一步研究.
研究的目的:
- 评估基于机器人的计算思维程序对学龄前儿童执行功能和视觉空间技能的影响.
- 探索这些认知技能与早期玩具经验之间的关系.
- 为了评估ROVERSA教育机器人设备的有效性.
主要方法:
- 集群随机对照试验与干预前后措施.
- 参与者:来自公共和私人机构的5-6岁的学龄前儿童.
- 干预:使用ROVERSA机器人设备,在4周内进行8次会议.
主要成果:
- 神经心理测量 (Flanker任务,Corsi区块测试等等) 将评估执行功能和视觉空间技能.
- 使用ANOVA-MR和线性回归的数据分析.
- 假设机器人计划对认知能力的积极影响.
结论:
- 预计这些发现将为早期学习中计算思维和教育机器人技术的整合提供信息.
- 这项研究将有助于理解早期学习经验在认知发展中的作用.
- 结果可能会突出机器人技术在增强执行功能和视觉空间能力方面的好处.
