本科牙科学生使用的感知压力和应对策略:一项观察性研究
Saira Atif1,2,3, Nilofar Mustafa2,3, Sarah Ghafoor4
1Department of Medical Education, MHPE Scholar, University of Health Sciences, Lahore, Pakistan.
拉合尔的牙科学生经历了中度的压力,课程过载是一个主要问题. 女生和最后一年的学生报告了更高的压力,并利用不同的应对机制,突出了需要机构支持.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 心理学 心理学 心理学
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 在全球范围内,牙科学生报告的压力水平高于医学学生.
- 长期的压力会对学生的个人,心理和职业福祉产生负面影响.
- 了解压力和应对对于牙科学生福利至关重要.
研究的目的:
- 为了评估在巴基斯坦拉合尔的本科牙科学生的感知压力水平.
- 确定这些学生使用的共同应对策略.
- 探索性别和学习年龄对压力和应对的影响.
主要方法:
- 一项在2023年进行的观察性研究,涉及720名牙科学生.
- 使用修改后的牙科环境压力 (DES) 和应对面向问题的经历 (COPE) 问卷.
- 统计分析包括频率,百分比,平均值,标准偏差,曼·惠特尼U和克鲁斯卡尔·沃利斯H测试.
主要成果:
- 大多数学生认为压力中等,其中"由于巨大的课程而造成的过度负担感"是最高评级的压力因素.
- 女学生和最后一年的学生在各个领域报告了更高的压力水平.
- "宗教"是最常用的应对策略,而"否认"是最少使用的.
- 性别和学习年份显著影响了压力感知和应对策略选择.
结论:
- 课程过载是拉合尔牙医学生的重要压力因素.
- 在应对学生压力时,干预措施应考虑性别和学术进步.
- 机构必须培养有利的环境,以增强学生的福祉和学术成功.
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