牙科教育中的数字化整合:一种使用口腔内扫描仪进行牙准备培训的新型自主学习模式

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 数字卫生技术数字卫生技术
• 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复

背景情况:

• 传统的牙科教育在提供足够的实践培训方面面临挑战.
• 像COVID-19流行病这样的干扰进一步限制了实际学习机会.
• 数字技术,包括口腔内扫描仪,为牙科实践的准确性和效率提供了解决方案.

研究的目的:

• 探索数字工具在固定假牙牙准备的自我导向学习模型中的整合.
• 评估数字工具对牙科学生理论知识和实践技能的影响.
• 评估数字工具对学生在实践练习中的焦虑的影响.

主要方法:

• 81名四年级牙科学生参与了这项研究.
• 实施了一种自我指导的学习协议,结合了数字工具,如口内扫描仪.
• 使用干预前后测试,数字扫描和反问卷来评估干预的有效性.

主要成果:

• 理论知识 (86%至98%) 和实践技能 (完美的皇冠制备从14%到73%) 均有显著改善.
• 数字工具导致学生焦虑显著减少 (77%报告焦虑减少).
• 虽然闭塞缩小有所改善,但对于一些学生来说,它仍然是一个挑战.

结论:

• 整合数字扫描技术提高了学生在牙准备方面的能力,并减少了焦虑.
• 自主学习模式在牙科教育中促进技能发展和独立解决问题的能力.
• 建议进行进一步的研究,以探索长期影响,并优化牙科课程中数字工具的整合.