目标评估 结构化临床检查 - - 评估在最后一年的本科生中对口腔外科手术的能力和对口腔外科手术的感知信心

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 口腔外科 能力 口腔外科 能力
• 评估外科手术技能的评估

背景情况:

• 评估牙科学生在口腔手术方面的熟练程度对于确保患者安全和有效的实践至关重要.
• 进行外科手术的自信是临床准备的关键组成部分.
• 了解性别对能力和自信的影响,可以为有针对性的教育策略提供信息.

研究的目的:

• 评估牙科最后一年生在常见口腔外科手术程序中的能力和自信.
• 在口腔外科手术中调查能力,自信和学生性别之间的相关性.
• 识别口腔外科的特定领域,学生可能需要额外的培训或支持.

主要方法:

• 总结性的客观结构化临床检查 (OSCE) 用于评估口腔手术能力在牙科最后一年的学生.
• ABAOMS自我评估问卷测量了学生对进行口腔外科手术的自信.
• 用皮尔森奇平方测试来分析能力,自信和性别之间的相关性 (p ≤0.05).

主要成果:

• 学生在牙科解剖学方面表现出很高的竞争力,但在历史记录 (56.1%的失败) 和拔牙 (39.1%的失败) 中遇到了困难.
• 自信总体上是充足的,但学生们报告说,对较少执行的手术的信心很低.
• 在整体能力和信心之间没有发现显著的相关性,除了管理提取后并发症. 性别仅在女性的局部麻醉中显示出显著的相关性 (p=0.007).

结论:

• 最后一年的牙科学生通常具有令人满意的竞争力和对口腔外科手术的自信.
• 在特定领域 (如牙拔牙和病史) 发现的弱点,需要对课程进行审查和改进.
• 建议修改课程,以更好地准备本科牙科学生成为口腔外科的合格和自信的从业者.