踏板是可能的:对自适应式骑自行车作为残疾学生在学校进行康复干预的试点研究

科学领域:

• 儿科物理治疗 儿科物理治疗
• 关于残疾人的研究.
• 适应性的体育教育

背景情况:

• 残疾儿童经常表现出久坐不动的行为和低水平的体力活动.
• 学校的儿科治疗师可以整合自适应式自行车运动,以促进运动.
• 适应式骑自行车提供了一种新的方法来增加这一群体的身体活动.

研究的目的:

• 调查为期八周的适应性自行车试点计划对残疾儿童的影响.
• 评估主要结果,包括目标实现量化 (GAS) 和6分钟骑自行车测试 (6MCT).
• 评估二次结果,如骑自行车的持续时间,辅助水平,幸福感和计划满意度.

主要方法:

• 一个以社区为基础的参与性研究,采用前后测试设计.
• 学生们的目标是每周骑自行车三次,每次20分钟.
• 测量结果包括与个性化教育计划 (IEP),6MCT距离和疼痛行为 (FLACC) 相关的GAS.

主要成果:

• 在个体GAST分数 (平均0.24) 和程序有效性 (T分数50.53) 中观察到显著的改善.
• 6MCT的平均骑自行车距离从728.95英尺增加到880.5英尺.
• 二次测量显示有显著改善,报告的家长和教师满意度很高. 没有发现任何不良事件或疼痛增加.

结论:

• 适应式骑自行车有效地将体育活动纳入残疾儿童的学日.
• 该计划支持实现IEP目标,增强身体能力,促进情感福祉.
• 扩大自适应式自行车计划为教育和健康进步提供了宝贵的机会.