医学,人类生物学和护理本科生对横向技能学习的观点:一种混合方法研究
Nathalia Silva Fontana-Rosa1, Luis González-de Paz2,3,4, Ana C Codina-Rodríguez5
1Campus Docent Sant Joan de Déu, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVIC-UCC), Sant Boi de Llobregat, Spain.
卫生科学专业的学生需要更多地培养批判性思维和人际交往能力等横向技能. 护理学生报告了比人类生物学和医学学生更好的体验,突出了课程变革的需要.
科学领域:
- 卫生科学教育健康科学教育
- 横向技能发展 横向技能发展
- 本科医学培训 本科医学培训
背景情况:
- 横向技能 (人际关系,批判性思维,学习学习) 在健康科学中至关重要.
- 了解本科生观点是有效教学的关键.
- 这项研究调查了学生在不同健康科学学位中获得这些技能的经验.
研究的目的:
- 探索本科生在学习横向技能方面的经验.
- 确定当前培训中的差距和感知到的相关性.
- 为医疗科学教育的教学改进提供信息.
主要方法:
- 探索性的顺序混合方法设计.
- 来自第三年和第四年本科生三个重点小组的定性数据.
- 来自所有本科一年级在线调查的定量数据,用描述性统计数据和千平方/费舍尔精确测试进行分析.
主要成果:
- 50.7%的学生报告没有具体的横向技能培训.
- 与人类生物学和医学学生相比,护理学生在批判性思维和人际交往技巧方面接受了更多的培训.
- 超过80%的学生希望更多的参与式学习方法和评估的变化.
结论:
- 卫生科学本科生强烈倡导更好地整合横向技能.
- 护理学生报告比人类生物学和医学同行更高的满意度和更多的技能获取.
- 教育工作者需要支持和培训,以实施有效的方法和课程改革,以实现横向技能发展.
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