整合一个跨专业的教育练习在必要的医学生职场 - - 一个定量分析

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 专业间医疗保健 专业间医疗保健
• 以患者为中心的护理

背景情况:

• 有效的以患者为中心的护理需要了解跨专业团队的动态.
• 医学学生需要接触到不同的医疗保健专业角色.
• 印第安纳大学医学院 (IUSM) 试图改善这种理解.

研究的目的:

• 为医学学生实施和评估一个跨专业的练习.
• 提高学生对每个专业人员对患者护理的贡献的理解.
• 评估在多个校园系统中实施的便利性.

主要方法:

• 医学学生采访了参与患者护理的各种医疗保健专业人员.
• 在面试中使用了标准化的问题模板.
• 学生们完成了一个简短的报告,并评估了教育经验.

主要成果:

• 记录了3000多次学生与专业人士的接触.
• 超过82%的学生报告说,他们对跨职业利益和团队角色的理解有所改善.
• 学生对与其他医疗保健专业人员互动的信心增加.

结论:

• 跨专业的练习很容易在多个校园实现.
• 该计划显著提高了医学学生对跨专业团队及其在患者护理中的作用的理解.
• 这项练习提高了学生识别什么时候特定的专业参与有利于患者护理的能力.