护理教育工作者之间的跨文化敏感性:日本和中国之间的比较

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 跨文化沟通 跨文化沟通
• 全球健康 全球健康

背景情况:

• 全球化需要对不同患者群体的护理教育具有跨文化敏感性.
• 关于影响全球护理教育工作者跨文化敏感性的因素的研究有限,特别是在日本和中国.

研究的目的:

• 为了比较与跨文化敏感性相关的因素在日本和中国的护理教育工作者.
• 确定在这些不同的教育环境中增强跨文化敏感性的特定元素.

主要方法:

• 采用了一个横截面的国际比较研究设计.
• 在2023年10月至12月期间,在日本 (n=1022) 和中国 (n=214) 的护理教育工作者进行了在线调查.
• 线性回归分析检查了各种因素与跨文化灵敏度之间的关联,通过跨文化灵敏度表来衡量.

主要成果:

• 在调整了混因素后,中国护理教育工作者比日本教育工作者表现出明显更高的跨文化敏感性.
• 在国外学习,研究或培训对两国的跨文化敏感性产生了积极的影响.
• 对于日本教育工作者来说,跨文化友和非母语能力等因素是关键因素,而对于中国教育工作者来说,频繁使用非母语和有外国经验的家庭成员是重要因素.

结论:

• 中国和日本护理教育工作者之间的跨文化敏感度水平不同,中国教育工作者得分更高.
• 促进国际学习经验对这两个群体来说都至关重要.
• 建议采取有针对性的干预措施,包括促进跨文化互动和提高非母语技能,以提高日本和中国护理教育工作者之间的跨文化敏感性.