一个沉浸式的虚拟现实模拟场景,以提高护理学生的同情心

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
• 同理心研究研究 同理心研究

背景情况:

• 共感是一种关键的护理技能,随着专业经验的增长,它可能会下降.
• 包括虚拟现实 (VR) 在内的各种方法可以用于在护理课程中教授同情心.
• 了解VR如何影响护理学生的同理心发展至关重要.

研究的目的:

• 评估一个简短的沉浸式VR模拟对本科护理学生的同理心水平的影响.
• 为了确定VR模拟是否可以防止随着时间的推移,同理心得分的下降.
• 在多个时间点使用多伦多同情心问卷来评估同情心的变化.

主要方法:

• 一群110名本科护理学生参加了这次活动.
• 学生在基线 (第1次),2周后 (第二次) 和几个月后 (第三次) 完成了多伦多同情心问卷.
• 在时间1和时间2之间,一个简短的沉浸式VR模拟被整合到课程中.

主要成果:

• 从时间1到时间2或从时间1到时间3观察到多伦多同情心问卷得分没有显著增加.
• 共感得分仍然很高,在研究期间没有下降.
• 不同的测量时间或队列之间没有发现同理心得分的显著差异.

结论:

• 虚拟现实模拟并没有提高同情心得分,但可能会防止同情心的自然下降.
• 共感培训需要在整个护理教育中持续沉浸,整合教学和临床组件.
• 需要进一步的研究来探索有效的VR策略,以增加护理学生的同情心.