当使用数字版本的WISC-V编码子测试时,升级缩放分数
Stephanie Malarbi1,2,3,4, Rachel Ellis1, Elisha K Josev3,5,6
1Victorian Infant Brain Studies (VIBeS), The Murdoch Children's Research Institute, Melbourne, Australia.
儿童第五版 (WISC-V) 数字维克斯勒智能量表 (Digital Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition (WISC-V)) 编码子测试显示得分膨胀,特别是在女孩身上. 这表明,由于得分升高,该公司应该停止其数字管理.
科学领域:
- 儿童心理学 儿童心理学
- 神经心理评估 神经心理评估
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 儿童维克斯勒智力表第五版 (WISC-V) 是一种广泛使用的认知评估工具.
- 认知测试的数字管理越来越常见,但需要验证.
- 之前的研究还没有广泛研究数字WISC-V编码子测试的心理特征.
研究的目的:
- 为了研究儿童数字韦克斯勒智力尺度的心理测量特性,第五版 (WISC-V) 编码子测试.
- 将数字编码子测试成绩与其他WISC-V子测试进行比较,并检查潜在的人口影响.
- 为了确定数字编码子测试的性能是否在临床和非临床儿童样本之间有所不同.
主要方法:
- 追溯分析澳大利亚794名6至11岁儿童的数据.
- 从数字WISC-V编码子测试与其他WISC-V子测试中的缩放分数的比较.
- 基于年龄,性别和临床/非临床状态的得分差异分析.
主要成果:
- 与其他子测试相比,数字WISC-V编码子测试的分数显著提高 (M差异=2.01).
- 在使用数字编码与符号搜索计算时,全尺度智商 (FSIQ) 较高 (M差异=2.067).
- 女孩在数字编码子测试中得分高于男孩,而在数字符号搜索中没有观察到性别差异.
结论:
- 数字WISC-V编码子测试得分被膨胀,可能会影响准确的认知评估.
- 观察到的通货膨胀在临床和非临床组之间是一致的,不受年龄或一般智商的影响.
- 鉴于分数的膨胀,特别是对于女孩来说,建议停止WISC-V编码子测试的数字管理.
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