复杂外科瘤学中的微型学习:概念证明和对在住院期间获得外科技能的影响

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 数字学习数字学习

背景情况:

• 由于程序的变化,减少了外科住院医生的手术室暴露.
• 需要创新的策略来支持外科教育工作者,并优化居民学习环境.
• 专注于整体外科住院项目和复杂的外科瘤轮换.

研究的目的:

• 评估微学习在一般外科住院整合的可行性.
• 评估微学习对外科瘤学外科技能的影响.
• 提高复杂的外科瘤手术程序的住院知识和行为.

主要方法:

• 开发一个由六个单元组成的在线微型学习模块,其中包含程序视频和关键概念.
• 包括特定的手术:肝切除术,细胞削减手术,胃切除术,胰腺二切除术,远部胰腺切除术.
• 20名整体外科住院医生的比较,其中10名在3个月的轮换期间使用了微学习模块.

主要成果:

• 使用微型学习模块的居民对理论方面感到更舒服 (p=0.0322).
• 在微学习组 (p=0.0433) 中观察到对执行程序步骤的信心增加 (p=0.0433).
• 居民对该模块的好处和为现实生活场景做准备的压倒性积极反.

结论:

• 微型学习是一个可行的和有益的工具,用于加强在住院计划中的外科瘤学教育.
• 数字环境有效地提高了居民在复杂程序中的知识和行为技能.
• 微型学习通过提供可访问和有针对性的学习体验来支持外科培训.