医疗保健教育工作者在支持学生福祉方面的经验:一个范围审查
Nicole Psaila1, Rebekkah Middleton2
1Nursing & Midwifery Education Unit, Northern Health, Epping Victoria, Australia; Australian College of Nursing, Canberra, ACT, Australia.
医疗保健教育工作者面临压力和角色冲突,支持学生的福祉. 需要更多的研究来了解他们的经验,并确保他们有能力有效地支持学生.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健专业培训 医疗保健专业培训
- 学生福利 学生福利
背景情况:
- 越来越多的人对医疗保健的关注学生的心理健康需要支持性的教育环境.
- 虽然教育工作者在学生福祉中的作用是公认的,但对教育工作者的影响仍未得到充分研究.
研究的目的:
- 探索医疗保健教育工作者的经验,以支持学生的福祉和心理健康.
- 在正式培训计划和临床实习中识别教育工作者的关注点,策略和准备.
主要方法:
- 根据乔安娜·布里格斯研究所"证据综合手册"进行了范围审查.
- 通过对多个数据库进行系统搜索,从719篇选的论文中,确定了12篇符合条件的论文.
主要成果:
- 教师认为学生经历了相当大的压力.
- 教育工作者报告说,在支持学生福祉时,他们经历了角色冲突和个人压力.
- 教师确定了支持学生福祉和增强他们自己的知识的策略.
结论:
- 在了解医疗保健教育工作者与学生福祉支持的经验方面存在很大的差距.
- 进一步深入研究对于有效支持教育工作者至关重要.
- 支持教育工作者对于他们更好地支持医疗保健计划和临床环境中的学生福祉至关重要.
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