乳腺癌化疗教育中的虚拟现实和标准化患者模拟程序:对护理学生的知识,认知负载,满意度和信心进行比较分析
Fatma Uslu-Sahan1, Leyla Ozdemir2, Merve Mert Karadas1
1Hacettepe University, Faculty of Nursing, Department of Obstetrics and Gynecologic Nursing, Ankara, Turkey.
Nurse education in practice
|February 6, 2025
概括
标准化患者 (SP) 模拟程序,尽管认知负载较高,证明比虚拟现实 (VR) 模拟对护理学生的化疗教育更有效. 与VR模拟相比,SP模拟提高了知识,满意度和自信度.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 基于模拟的学习
- 化疗教育 化疗教育
背景情况:
- 有效的化疗教育对于护理学生管理副作用和支持患者坚持治疗的能力至关重要.
- 基于模拟的学习,包括虚拟现实 (VR) 和标准化患者 (SP) 程序,提供创新的教育方法.
- 在护士教育中,VR和SP模拟的比较有效性仍未得到充分研究.
研究的目的:
- 为了比较VR模拟和SP模拟程序在乳腺癌患者的化疗教育中的有效性.
- 评估对本科护理学生知识,认知负载,满意度和自信度的影响.
主要方法:
- 这是一项两组准实验性研究,涉及土耳其107名一年级护理学生.
- 随机分配给VR模拟程序 (n=54) 或SP模拟程序 (n=53).
- 通过问卷,知识测试,认知负载量表和满意度/自信度表收集数据,并使用t测试进行分析.
主要成果:
- 无论是VR和SP模拟都显著提高了学生的知识.
- 与VR组相比,SP模拟程序组在知识,认知负载,满意度和自信方面的得分较高.
- 在所有比较中都观察到统计显著性 (p < 0.005).
结论:
- 在提高护理学生在化疗教育中的知识,满意度和自信方面,SP模拟计划比VR模拟更有效.
- 较高的认知负载与SP模拟程序有关.
- 教育策略应仔细管理认知需求,以优化护理中的学习成果.
