评估虚拟现实认知干预对青少年网球运动员网球表现的影响:试点研究
Joaquin A Anguera1, Aleem Choudhry2, Michael Seaman2
1Neuroscape, Department of Neurology and Psychiatry, Weill Institute for Neurosciences, University of California, San Francisco, San Francisco, CA, United States.
JMIR formative research
|February 7, 2025
概括
使用虚拟现实的认知训练改善了青少年网球运动员的表现,在普遍网球评分 (UTR) 中,与单独的传统训练相比,提高了38%. 需要进一步的研究来证实这些发现.
科学领域:
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 认知心理学 认知心理学
- 虚拟现实应用 虚拟现实应用
背景情况:
- 认知训练可以增强执行功能.
- 运动员经常表现出卓越的认知任务表现.
- 认知训练对运动表现的直接影响尚不清楚.
研究的目的:
- 评估结合虚拟现实 (VR) 和基于平板电脑的认知训练对青少年网球运动员表现的影响.
- 为了比较认知干预组和对照组之间的通用网球评分 (UTR) 的变化.
- 针对注意力,工作记忆和目标管理等认知能力.
主要方法:
- 与23名青少年网球运动员进行随机对照试验.
- 干预组接受了认知培训,以及定期的培训.
- 对照组仅接受定期培训.
- 主要结局指标是UTR得分的变化.
主要成果:
- 两组之间没有显著的基线UTR差异.
- 干预组显示出显著的UTR增加 (0.5分).
- 对照组显示出最小的UTR增加 (0.02分).
- 干预组比对照组实现了38%的UTR改善.
结论:
- 通过沉浸式视觉平台进行认知训练可能会提高网球运动员的表现.
- 这些初步发现表明,补充运动训练可能有好处.
- 需要进一步的研究和复制来验证疗效并了解潜在的机制.
