在噪音中提高语音感知,通过在家进行竞争式讲话者培训

科学领域:

• 听力学 听力学是指听力学.
• 认知科学 认知科学
• 老年学是指老年学的学科.

背景情况:

• 听力障碍,特别是在杂的环境中难以理解言语,显著影响老年人的生活质量.
• 需要有效的干预措施来改善语音感知和减少与倾听相关的认知负载.

研究的目的:

• 为了评估一个竞争的说话者培训范式 (2TT-法兰西语) 的有效性,在老年人与语音噪音问题.
• 评估任务学习和将培训转移到未经训练的任务,包括语音感知,分析技能和认知功能.

主要方法:

• 一个随机对照试验,涉及60名参与者 (年龄54-84岁),分为三个组:即时训练,延迟训练和主动控制.
• 培训包括4周的竞争式演讲者培训 (2TT-法兰西语),在12周内评估结果措施.
• 这些措施包括噪音中的语音感知,分析任务,抑制控制,倾听姿势双重任务和自我报告的好处.

主要成果:

• 参与者在培训期间表现出在任务上的改进,在培训后继续普遍化到语音噪音感知.
• 没有观察到分析任务或抑制性控制的转移.
• 竞争式的说话者培训减少了姿势控制中的双重任务成本,这表明为并发任务释放了认知资源,并改善了关于听觉的知识.

结论:

• 竞争式说话者培训 (2TT-法兰西语) 有效地改善了老年人的语音噪音感知.
• 该培训增强了认知资源的分配,有利于在多任务设置中的性能.
• 虽然没有提高分析能力,但这项培训为日常沟通和认知功能提供了实际的好处.