一个要探索的想法:使用虚拟现实应用程序Nanome来教授三维生物分子结构
Melanie B Berkmen1, Melisa Balla2, Mikayla T Cavanaugh2
1Department of Biochemistry, Chemistry, Environment, and Physics, Suffolk University, Boston, Massachusetts, USA.
概括
虚拟现实 (VR) 为生物化学学生提供了一种有吸引力的方法来学习复杂的分子结构. 使用Nanome VR应用程序提高了对生物分子结构的理解,增加了学生的兴趣.
科学领域:
- 生物化学 生化学
- 分子生物学分子生物学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 传统的2D方法限制了学生对3D分子结构的理解.
- 学生需要有效的工具来可视化和分析复杂的大分子.
- 虚拟现实 (VR) 为分子可视化提供了一种新的方法.
研究的目的:
- 通过使用Nanome VR应用程序来引入教学策略,教导生物分子结构.
- 通过VR开发和实施课堂练习来学习分子结构.
- 评估VR对学生学习和对生物化学和分子生物学感兴趣的影响.
主要方法:
- 学生们接受了Meta Quest VR硬件和Nanome应用程序的培训.
- 五个特定的纳米体练习旨在涵盖关键的生物化学概念.
- 练习包括内置的评估,并通过调查收集学生的感知.
主要成果:
- 所有学生都发现VR活动对学习分子结构有帮助.
- 85%的学生在VR练习后表示对生物分子结构的兴趣增加.
- 该研究详细介绍了纳米体练习所涉及的具体学习目标.
结论:
- 纳米虚拟现实应用程序为教学和学习生物分子结构提供了一个有效的平台.
- 虚拟现实技术可以显著提高学生的参与度和对生物化学和分子生物学的理解.
- 开发的教学方法和练习是教育工作者有价值的资源.
