利益相关者对残疾学生的看法 纳入阿拉伯联合长国的护理教育

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 关于残疾人的研究.
• 高等教育政策 高等教育政策

背景情况:

• 将残疾学生纳入高等教育是一个日益增长的全球关注点.
• 护理课程要求具备特定的能力,这引发了关于适应多样化的学习者的问题.
• 了解利益相关者的看法对于在阿拉伯联合长国 (UAE) 制定有效的包容性政策至关重要.

研究的目的:

• 探索护理教育利益相关者的看法,关于将残疾学生纳入阿联护理课程.
• 识别阻碍残疾护理学生成功融入的障碍.
• 为提高护理教育可访问性的战略提供信息.

主要方法:

• 顺序探索混合方法设计.
• 通过与利益相关者进行非结构化采访和学生和教师的问卷收集数据.
• 采访的专题分析和使用SPSS的调查问卷数据的统计分析 (描述和推断).

主要成果:

• 识别的障碍包括:残疾的性质,教师的知识,态度,沟通,资源,计划要求,录取/支持政策和外展活动.
• 护士学生和教师都对残疾学生的纳入表示担忧.
• 根据与残疾学生的互动和之前与残疾相关的课程工作,人们注意到对感知的显著差异.

结论:

• 克服已识别的障碍和实施促进者对于改善残疾学生获得护理教育的机会至关重要.
• 解决教师的准备和机构政策可以显著提高包容性实践.
• 需要进一步的研究和有针对性的干预措施,以促进阿联护理教育更具包容性的环境.