坑里工作人员的卡牌游戏:一种新的游戏化练习,以提高在重症监护场景中的EMS性能

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 成人学习理论 成人学习理论
• 医疗保健中的游戏化

背景情况:

• 游戏化将游戏设计元素应用于非游戏环境,如教育,以提高参与度.
• 它与成人学习理论保持一致,促进动机和互动.
• 这项研究旨在创建和测试一种游戏化模块,用于教导紧急医疗服务 (EMS) 人员 pit crew 方法.

研究的目的:

• 开发和实施一个交互式,游戏化的学习模块.
• 为了教 pit 机组人员接近 EMS 人员.
• 评估游戏化在提高课堂参与度和对临床教育的态度方面的有效性.

主要方法:

• 一项试点研究涉及5名EMS人员组成的团队,他们有不同的经验.
• 实施了一个游戏化会议,包括一个介绍视频和Pit Crew卡牌游戏.
• 进行了交互式重症监护模拟场景,随后进行了感知调查.

主要成果:

• 在96名参与者中,有84%的人更喜欢Pit Crew卡牌游戏,而不是传统的讲座.
• 77%的受访者认为,这款游戏提高了人们对坑里工作人员关心重症监护的理解.
• 游戏被认为是教学,团队合作和沟通的有效工具.

结论:

• 游戏化显示出作为医院前人员首选和可行的培训方法的潜力.
• 坑人队卡牌游戏增强了对概念,沟通和团队合作的理解.
• 建议在医院前教育中进一步研究和扩展游戏化策略.