化表格和命名图表是兽医解剖学学生在解剖课程和自学课程中宝贵的补充学习资源
Linda H Godager1, Sara M Sudmann2, Hilde Vinje3
1Department of Teacher Education and Educational Science, Faculty of Science and Technology, Norwegian University of Life Sciences, Ås, Akershus, Norway.
Journal of veterinary medical education
|February 14, 2025
概括
塑料化检查和命名图表是兽医解剖教育中宝贵的补充工具. 虽然学生经常使用这些资源并报告高满意度,但他们并没有显著改善知识测试表现.
科学领域:
- 兽医解剖学教育 兽医解剖学教育
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
背景情况:
- 解剖学是兽医培训的基础,需要有效的教学方法来准备实践.
- 优化解剖学教学对于准备兽医学生临床实践至关重要.
研究的目的:
- 评估塑料化表格和命名表的实用性,作为兽医解剖学的补充学习工具.
- 在有组织的剖析课程和独立的学生自我学习中评估它们的价值.
主要方法:
- 89名第三学期的兽医学生参加了使用甲固定狗尸体的解剖课程.
- 一半的学生获得了塑料化章和命名表的访问权限;另一半没有.
- 每次会议后进行知识测试和感知学习调查;考试后的调查评估了资源利用率.
主要成果:
- 学生们经常使用塑料化表格和命名表格,并报告对其使用的高度满意.
- 尽管使用率和满意度很高,但在不同组之间没有观察到知识测试成绩的显著改善.
- 这些补充材料被确定为为期末考试经常使用的学习资源.
结论:
- 塑料化检查和相关的命名图表是兽医解剖学的有益的补充学习资源.
- 它们在结构化解剖和自我指导的学习期间都增强了学习体验.
- 进一步的研究可能会探索将资源使用与可衡量的知识收益相关联的方法.


