目标结构实践考试 (OSPE) 用于生物化学医学本科生的形成性评估
Shilpa Suneja1, Charanjeet Kaur1
1Department of Biochemistry Vardhman Mahavir Medical College and Safdarjung Hospital, Ansari Nagar, New Delhi 110029, India.
The National medical journal of India
|February 15, 2025
概括
客观结构实践考试 (OSPE) 是生物化学医学学生的可行和可接受的形成性评估. 与传统的实践考试 (CPE) 相比,这种方法提高了客观性和结构.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 生物化学评估评估
背景情况:
- 医学院的传统实践考试 (CPE) 缺乏标准化和统一性.
- 客观结构实践考试 (OSPE) 提供对知识和技能的客观测试.
- 评估仍然是基于能力的医学教育的一个欠发达的方面.
研究的目的:
- 评估OSPE的可行性和可接受性,以对生物化学实践技能进行形成性评估.
- 确定教师和学生对OSPE作为评估工具的看法.
主要方法:
- 一项交叉研究设计,涉及170名MBBS第一阶段学生,通过CPE和OSPE对四个能力进行评估.
- 学生的平均分数使用未配对的t测试和布兰德-阿尔特曼分析进行了比较.
- 教师和学生的反采集使用利克尔特尺度和专题分析.
主要成果:
- 与CPE相比,学生在OSPE中获得的平均分数明显高 (p<0.001).
- 在学生 (Cronbach alpha=0.83) 和教师 (Cronbach alpha=0.89) 之间,OSPE表现出高的内部一致性.
结论:
- OSPE是一种可行和可接受的方法,用于生物化学本科医学学生的形成性评估.
- 在实践技能评估过程中,OSPE引入了更大的客观性和结构.
